应彩云-幼儿园大班《粽子里的故事》

作者:应彩云来源:洗墨池幼儿园时间:2016-06-23

应彩云-幼儿园大班《粽子里的故事》


一、作品赏析


(一)内容简介
      住在树林里的老奶奶为小朋友们找到了许多故事,可是她突然生了场大病,病好后就不能说话了,这可怎么办呢?聪明的老奶奶把故事一个个全包进了粽子里,谁吃了粽子,谁就会讲故事了……



(二)主题分析
       通过讲述老奶奶把故事包进粽子里,然后再寻找吃了会讲故事的孩子的曲折经历,引发孩子们对粽子的美好向往,同时激发起他们学讲故事的愿望。


(三)情节分析
       密密的树林里有一座房子,里面住着谁呢?一位躺在床上、头上敷着毛巾的老奶奶进入了小读者的视线:啊,住在里面的老奶奶病了!小读者是否很担心呢?
    拄着拐杖的老奶奶出现在屋外,她的病好了,可是她拿着白米和叶子做什么呢?
      小动物们都来吃包着故事的粽子,可是“吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽……”不同小动物的叫声一定引起了孩子们的兴趣,也引发了焦虑:松鼠、狐狸、百灵鸟……它们不会说话!
      于是小动物们找到了会说话的小姑娘,并动脑筋把她带到了老奶奶家,小读者的焦虑此时可以放下一半了。看,小姑娘吃了香喷喷的粽子,给大家讲了一个又一个故事……小读者一定也很想听听吧!

(四)角色分析
       故事中的老奶奶胖胖的身体、自自的头发、围着围裙,除了生病的那幅画面,都是笑眯眯的、慈祥的表情,让人一看就觉得很亲切。
    故事中每个小动物的出现大都是笑眯眯、可爱的样子,温顺的性格一览无余。而在找不回小姑娘的那刻,每个小动物的眉毛纠结、嘴角下垂,显露出它们的苦恼。
      小姑娘慌张、惊讶、开心的表情变化,正是她对“粽子里的故事”从不知道到了解的心理转变过程,刻画得入木三分,让人印象深刻。

(五)图画分析   
1.画面构图、色彩
      画面的色彩明亮,大片黄黄的、橘色的暖色基调让人在阅读的过程中也能感受到故事所传递的温暖、祥和的气息,凸显了故事的主题。
      在构图上,作者运用了大片的、简单的背景来烘托人物和主题,使得人物的动作和表情十分清晰,突出了故事所要表现的主要情节。
2.图画中蕴藏的细节
      图画书中老奶奶的发髻、褂子和布鞋,小姑娘的朝天辫、花棉袄配小绿裤的服饰打扮,还有小背篓、小陶盆以及溪边淘米、洗粽叶的画面……这些细节的刻画与故事的主线“粽子”串连起来,展现出

浓浓的民俗韵味。
(六)语言分析
      故事中的文字优美,娓娓道来,其中也不乏跌宕的情节,增强了故事的可读性。
    “吃吧吃吧,吃了粽子讲故事”这句话反反复复,贯穿整个故事,使小读者读上去既琅琅上口,又充分表达了老奶奶的美好心愿。
    “粽叶”和“粽米”对于幼儿来说是新出现的词汇,但加上了“又青又香”和“又圆又白”这两对形容词就比较容易理解和掌握了。
    “采、洗、包、吃、讲”这五个动词将整个故事的情节串连起来:采粽叶——洗粽米——包粽子——吃粽子——讲故事。
      象声词“吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽”的出现既表现了不同动物的叫声,同时也使得整个故事更具童趣。


二、活动设计
(一)活动设计1
1、设计思路
    老奶奶有许多好听的故事,可是她突然生了场大病,病好后就不能说话了。为了把故事讲下去,聪明的老奶奶把故事全包进了粽子里,并在小动物们的帮助下开始寻找吃了粽子会讲故事的小朋友……

优美的故事娓娓道来,不禁引发了孩子们对粽子的美好向往,也同时激发了他们学语言、讲故事的愿望。

2、活动目标
    (1)听故事,理解老奶奶让大家“吃了粽子讲故事”的美好愿望。
    (2)乐于参与传话、词语接龙等语言游戏,体验听说的乐趣。

3、活动准备
    图画书、PPT课件
    自制大粽子两只:一只用来“传话”,一只用来“接龙”
粽子糖若干

4、活动过程
    (1)经验回顾,引发兴趣
    出示封面:
    一吃过粽子吗?粽子里有什么?
    一听说过包着故事的粽子吗?今天就来听一听《粽子里的故事》。
    (2)倾听、理解故事情节
    ①包粽子(出示第1~5页):
    一生病前,老奶奶有什么本领?
    一老奶奶为什么要包粽子?她有什么愿望?
    小结:原来,老奶奶的愿望是:吃吧吃吧,吃了粽子讲故事。
    ②吃粽子(出示第6~1 2页):
    一谁吃了老奶奶的粽子?它会讲故事吗?
    一学学小动物吃了粽子后的样子。
    小结:小动物们虽然吃了粽子,但是它们不会说话,所以不会讲故事。
    ③讲故事(出示第1 3~22页):
    一小动物用什么办法找来小姑娘吃粽子?
    一小姑娘吃了粽子后怎么样?
    小结:小动物们为老奶奶引来采蘑菇的小姑娘,小姑娘吃了一个又一个粽子,讲了一个又一个故事。
     ④完整欣赏故事:
    一小姑娘带着一肚子的故事回家了。如果你是小姑娘,你回家后会做什么呢?
    (3)迁移运用,开展游戏
    一老师这里有几只大粽子,我们一起来吃粽子讲故事吧!
     ①(拆开第一只粽子。)传话游戏:
 玩法:将幼儿分成两组,将词组传给每组的第一个,幼儿依次传话至最后一个,公布答案,比比哪组传的准确率高,哪组便获得品尝粽子糖的机会。
    规则:传话者要附在听者耳边传话,声音不能响但应清晰;听话者要仔细倾听传话内容,尽可能正确模仿并传递。
    ②(拆开第二只粽子。)词语接龙:
    玩法:将幼儿分成两组,教师说出词组后,由两组幼儿轮流依次接龙,直到接不上为止,接上的一组可获得品尝粽子糖的机会。
    规则:词头接词尾,可同音相接。
    (4)延伸活动
    一你们吃了粽子也练了讲故事的本领,这里还有最后一只粽子,里面有许多好听的故事。老师把它放在区角里,下次你可以和朋友一起去试试一边吃粽子,一边故事接龙哦。